2024年11月23日，由西安交通大学教务处、陕西省逻辑学会主办，西安交通大学人文学院哲学系承办的“人工智能时代的批判性思维”教学研讨会在西安交通大学顺利举行。来自浙江大学、中国人民大学、华中科技大学、上海交通大学、陕西师范大学、西北大学等国内知名高校和科研机构的近百位专家学者齐聚一堂，共同探讨在人工智能背景下批判性思维教学的思路与方法，推动高校人才培养模式的改革创新。

西安交通大学人文学院副院长、陕西省逻辑学会会长王伟教授主持开幕式。西安交通大学教务处副处长杨建科教授、陕西国际商贸学院李吉友副校长、西安交通大学人文学院院长李黎明教授等领导出席并致辞。

杨建科教授强调批判性思维对于培养拔尖创新人才至关重要。他指出，批判性思维教育是高校通识教育的新挑战，希望通过本次研讨会，汇聚各方智慧，深化批判性思维教学改革。李吉友副校长指出，面对人工智能的迅猛发展，批判性思维是应对时代挑战的关键能力，培养具备批判性思维的创新型人才，是高校的使命和责任。希望此次研讨会为新时代的人才培养提供有力支持。李黎明院长表示，人文教育在培养学生批判性思维和独立思考能力方面具有独特优势，并强调在信息爆炸的时代，培养学生的批判性思维能力，帮助他们辨别真伪、把握本质，具有重要意义。

大会六场主旨报告，专家学者们围绕批判性思维的理论研究、教学实践和创新应用进行了深入探讨。

香港浸会大学荣休教授陈强立从思考方法学的角度，阐述了批判性思维的本质是正确思考，强调掌握正确思考的基本法则和原理对于培养批判性思维的重要性。浙江大学光华法学院特聘教授、中国逻辑学会副会长熊明辉深入分析了逻辑思维、批判性思维和创新性思维之间的关系，强调要培养学生综合运用三种思维方式，提升适应复杂社会挑战的能力。中国人民大学哲学院教授、中国逻辑学会批判性思维专业委员会秘书长杨武金探讨了在人工智能背景下，如何通过逻辑与批判性思维课程的教学设计和能力测评，培养学生的理性思维素养。延安大学21世纪新逻辑研究院教授、陕西省逻辑学会荣誉会长武宏志介绍了导论课程的不同类型和特点。他强调，将逻辑知识、方法和精神融入批判性思维的各个环节，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维素养。华中科技大学客座教授董毓提出了构建探究实证的批判性思维教育体系的策略，强调培养学生开放理性、探究实证的思维习惯和能力。华中科技大学同济医学院药学院教授、湖北省高层次人才吴曈勃结合其在科研实践中的经验，分享了将批判性思维贯穿拔尖创新人才培养的全过程的经验做法及取得的成果。

下午分论坛分别就批判性思维课程教学实践和逻辑和批判性思维教学的挑战与机遇两大主题进行讨论交流。围绕批判性思维课程教学的理念、方法和实践，分享各自院校在课程设计、教师培养、教学评价等方面的经验和挑战，探讨逻辑与批判性思维教学面临人工智能发展、新高考改革和基础课程建设计划三大挑战的应对。

熊明辉教授主持，董毓教授和丁晓军副教授分别对两个分论坛进行了总结。西安交通大学哲学系师生联合支部书记常新教授在总结发言中表示，哲学系将以此次研讨会为契机，加强批判性思维课程建设，推进教育改革，培养具有批判精神和创新能力的优秀人才。

本次“人工智能时代的批判性思维”教学研讨会成功举办，为探讨人工智能背景下的批判性思维教育提供了高水平交流平台。会议促进了高校间的交流与合作，为人才培养模式的改革提供了新思路。